Jesienią 2024 roku jako wspólne przedsięwzięcie członków Stowarzyszenia i specjalistów z naszego Zespołu powstała Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna „Diagnoza i wsparcie”, którą prowadzimy m.in. w celu diagnozowania i opiniowania:
- gotowości szkolnej dzieci wstępujących do pierwszej klasy szkoły podstawowej (opinia o gotowości szkolnej)
- poziomu umiejętności szkolnych i rozwoju funkcji poznawczych dzieci i młodzieży w wieku od 6 do 18 lat (opinia pedagogiczna, opinia pedagoga szkolnego)
- ryzyka dysleksji/dyskalkulii (opinia o ryzyku dysleksji/dyskalkulii dla dziecka na pierwszym etapie edukacyjnym)
- dysleksji/dyskalkulii/dysgrafii/dysortografii (opinia o dysleksji/dyskalkulii/dysgrafii/dysortografii dla dziecka, które ukończyło pierwszy etap edukacyjny)
Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna „Diagnoza i wsparcie” mieści się w Toruniu przy ul. Włocławskiej 224-224 C, w tym samym budynku, w którym znajduje się świetlica Stowarzyszenia.
Poradnia została otwarta i jest prowadzona zgodnie z art. 168 Prawa Oświatowego, stanowi jednostkę systemu oświaty i jako taka wydaje opinie honorowane przez placówki oświatowe i sądy. Są to opinie, które instytucje muszą respektować na równi z opiniami z publicznych poradni. Niepubliczne poradnie tego typu tym się tylko różnią od publicznych, że nie wydają orzeczeń (np. o kształceniu specjalnym).
Poradnia wydaje następujące opinie:
- O specyficznych trudnościach w uczeniu się (§ 4.1. rozporządzenia z 2015 r. / § 3.1 rozporządzenia z 2017 r.),
- W sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom (art. 127 ust. 11 Prawa oświatowego), wskazujące na potrzebę dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia (§ 3 pkt 3 rozporządzenia z 2015 r. / § 3 pkt 3 rozporządzenia z 2017 r.),
- O potrzebie odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku (art. 36 ust. 6 Prawa oświatowego),
- O potrzebie zwolnienia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego nowożytnego (§ 7.1. rozporządzenia z 2015 r. / § 6.1. rozporządzenia z 2017 r.),
- O możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej przez dziecko 6-letnie (art. 36 ust. 2 pkt 2 Prawa oświatowego),
- O potrzebie objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej,
- W sprawie udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
- W sprawie przystąpienia ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu maturalnego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta,
- W sprawie braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych,
- Inne, określone w odrębnych przepisach.
Poczytaj więcej o procesach diagnostycznych i wydawaniu opinii: diagnozaiwsparcie.pl